Современное школьное историческое образование сегодня ориентируется на изучении мировых цивилизаций. Переход из теории изучения социально-экономических формаций, к цивилизационной теории происходил на протяжении всего последнего десятилетия ХХ века. Однако до сих пор остается не ясным вопрос относительно теоретического построения курсов всеобщей истории по цивилизационной теории. В этой статье мы попытаемся (насколько это возможно) осветить данную проблему.